VII MOSTRA PEDAGÓGICA
No
dia 25 e 26 de outubro na cidade de Ponta Grossa foi realizada a VII
Mostra Pedagógica.
Este
evento reuniu trabalhos realizados nas escolas municipais e Cmeis com
o objetivo de mostrar a riqueza de projetos que são desenvolvidos
nos ambientes escolares e proporcionar a troca de experiências entre
os professores.
Na
minha escola Haydeê Ferreira de Oliveira, o projeto apresentado foi
sobre o xadrez desenvolvido pelo professor de Educação Física
Jesus Clayton de Oliveira. A seguir, apresento um texto do professor
relatando a importância de se trabalhar o xadrez na escola.
Para
contribuir no enfrentamento dos desafios oriundos da globalização,
a escola necessita repensar como se organizará e como organizará
sua forma de ensinar. A introdução do xadrez nas escolas tem
propiciado o desenvolvimento desse novo pensar, no sentido de
contribuir para uma aprendizagem mais significativa, procurando
garantir ao educando não só acesso e a permanência, mas o sucesso
em sua jornada educativa.
O
objetivo desse repensar é realmente garantir a “qualidade da e na
educação.” No
decorrer do meu trabalho, percebi um número expressivo de alunos com
dificuldades tanto de aprendizagem quanto de socialização. Foi
quando surgiu a ideia de trabalhar o xadrez, um esporte, visando
colaborar com o desenvolvimento cognitivo das crianças e junto
trazendo benefícios morais: respeito, tolerância, autonomia e
reconhecimento do próprio erro.
O
projeto na escola tem como objetivo a utilização do xadrez como
instrumento pedagógico e social, visando auxiliar o desenvolvimento
integral dos alunos. Por meio deste esporte, o campo imaginário da
criança é despertado, fazendo-a refletir.
Foram
envolvidos neste projeto, os alunos do 1º ao 5º ano do Ensino
Fundamental, utilizando as seguintes metodologias: aulas expositivas
sobre a importância do xadrez no desenvolvimento intelectual do
aluno; história do xadrez utilizando a interdisciplinaridade;
trabalhos em grupos, pintura e recorte com o tema xadrez; regras
fundamentais do xadrez; movimentações e capturas básicas; estudos
de partidas e aperfeiçoamento das jogadas.
Como critérios e
instrumentos de avaliação o trabalho se desenvolveu da seguinte
maneira: observação direta; análise de jogadas; jogadas com o
professor e participação em torneios.
No
início, houve uma leve recusa devido à complexidade das
movimentações e regras, mas com o passar dos dias todos aprenderam
as regras básicas e o gosto pelo esporte foi aumentando, colocando
a escola lado a lado com grandes equipes enxadrísticas. A
socialização foi cada vez mais visível, as diversidades sendo
respeitadas, em consequência, a melhoria do rendimento escolar dos
alunos foi cada vez mais notada.
Possivelmente
este trabalho contribuirá para o “despertar” do xadrez nas
escolas como uma atividade rica que proporciona o desenvolvimento
de habilidades, como memorização e raciocínio lógico-dedutivo,
despertando a atenção e concentração dos estudantes.
